നിര്‍മ്മിത ബുദ്ധിയുടെ കാലത്തെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
ഭൂതകാലത്തില്‍ ഒരു വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ വിജയം നിര്‍ണയിച്ചിരുന്നത് പുസ്തകങ്ങളുമായി എത്ര ഉറ്റബന്ധം പുലര്‍ത്തുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചായിരുന്നു. എന്നാല്‍ ഇന്ന്, വിജ്ഞാനത്തിന്റെ വലിയൊരു ഭാഗം ഡിജിറ്റല്‍ ലോകത്തിലേക്കാണ് മാറിയിരിക്കുന്നത്. അതിന്റെ പ്രധാനഘടകമായി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു എ.ഐ. ആപ്പുകളായ ചാറ്റ് ജി.പി.ടി, ജെമിനി, കോപിലോട്ട് മുതലായവ.
പുതിയ കാലത്തെ മൗനവിപ്ലവത്തിന്റെ സാക്ഷിയാണ് കൃത്രിമബുദ്ധിയുടെ (എ.ഐ) വിപ്ലവം. ഈ പുതിയ സാങ്കേതിക മുന്നേറ്റം നമ്മുടെ സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ തലങ്ങളിലും വ്യാപിച്ചു പോകുന്നുണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസ രംഗം അതില്‍ ഏറ്റവും ഉന്നതിയിലാണ്. ഇന്നത്തെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍, എ.ഐ. സാങ്കേതികതയുടെ സാന്നിധ്യത്തില്‍ വളരുന്ന ഒരു പുത്തന്‍ തലമുറയാണ്. ഭൂതകാലത്തില്‍ ഒരു വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ വിജയം നിര്‍ണയിച്ചിരുന്നത് പുസ്തകങ്ങളുമായി എത്ര ഉറ്റബന്ധം പുലര്‍ത്തുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചായിരുന്നു. എന്നാല്‍ ഇന്ന്, വിജ്ഞാനത്തിന്റെ വലിയൊരു ഭാഗം ഡിജിറ്റല്‍ ലോകത്തിലേക്കാണ് മാറിയിരിക്കുന്നത്. അതിന്റെ പ്രധാനഘടകമായി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു എ.ഐ. ആപ്പുകളായ ചാറ്റ് ജി.പി.ടി, ജെമിനി, കോപിലോട്ട് മുതലായവ.
ഒരു പ്രബന്ധം എഴുതാന്‍, ഗവേഷണ വിവരങ്ങള്‍ ശേഖരിക്കാന്‍, ഗണിതസമസ്യകള്‍ പരിഹരിക്കാന്‍ പോലും ഇപ്പോള്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ എ.ഐയെ ആശ്രയിക്കുന്നു. യാന്ത്രികമായ പിന്തുണയിലൂടെ, വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക് സമഗ്രമായ പഠനാനുഭവം ലഭിക്കുന്നു.
വിദ്യാര്‍ത്ഥികളില്‍ ചിലര്‍ ദൃശ്യങ്ങള്‍ വഴി പഠിക്കാന്‍ താല്‍പര്യപ്പെടുന്നവരാണ്; ചിലര്‍ ഓഡിയോ, ചിലര്‍ വായനയിലൂടെ. എ.ഐ. അധിഷ്ഠിത പഠന പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകള്‍ ഇതെല്ലാം മനസ്സിലാക്കി ഓരോരുത്തര്‍ക്കും അനുയോജ്യമായ രീതിയില്‍ പഠനസാധനങ്ങള്‍ ഒരുക്കുന്നു. ഇതിലൂടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ ഉത്സാഹവും മികവുമാകട്ടെ ഉയരുകയും ചെയ്യുന്നു. അതുപോലെ തന്നെ അധ്യാപകര്‍ക്ക് ഓരോ വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെയും പുരോഗതി നിരീക്ഷിക്കാനും ദുര്‍ബലമായ മേഖലകള്‍ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പുനരവലോകനം നടത്താനും എ.ഐ സഹായകമാകുന്നു.
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക് ചുരുങ്ങിയ സമയംകൊണ്ട് പ്രബന്ധങ്ങള്‍, ലേഖനങ്ങള്‍, പ്രൊജക്ടുകള്‍ എ.ഐ. ഉപയോഗിച്ച് നിര്‍മ്മിക്കാനാകുന്നു. എന്നാല്‍ ഇതിലൂടെ അവരുടേതായ ചിന്താസാമര്‍ത്ഥ്യം, ആലോചനാശേഷി മുതലായവയെ പ്രബലമായി നഷ്ടപ്പെടുത്താന്‍ സാധ്യതയുണ്ട്. എ.ഐ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകള്‍ പലപ്പോഴും അതിശയിപ്പിക്കുന്ന വിവരങ്ങള്‍ നല്‍കുന്നു. പക്ഷേ, എല്ലാം ശരിയാകണമെന്നില്ല. തെറ്റായ വിവരങ്ങള്‍ അതേപടി സ്വീകരിക്കുന്നതില്‍ നിന്ന് വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ ജാഗ്രത പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്. എ.ഐ. ഉപകരണങ്ങള്‍ ഒരാളുടെ സംവേദനങ്ങള്‍, നൈതികബോധം, സഹാനുഭൂതി തുടങ്ങിയവ പകര്‍ന്ന് നല്‍കുന്നില്ല. ഈ മാനുഷിക മൂല്യങ്ങള്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥിയില്‍ നിന്ന് മാറ്റിവെക്കപ്പെടുമ്പോള്‍, നല്ല പൗരന്മാരായി വളരാനുള്ള സാധ്യത അപകടത്തിലാവുന്നു.
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ എ.ഐ. ഉപയോഗം ഒരു സൗകര്യമായി കാണണം, അവകാശമായി അല്ല. പഠനത്തില്‍ സഹായകരമായ പ്രാവര്‍ത്തിക ഉപകരണമായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ മാത്രമേ അത് വളര്‍ച്ചയുടെ പാതയിലേക്കുള്ള ഓര്‍മ്മയായിരിക്കും. അതിനായി വിദ്യാര്‍ത്ഥികളില്‍ നൈതികബോധം, സെല്‍ഫ്-ലേണിംഗ് ക്ഷമത, തെറ്റായതും ശരിയായതുമായ വ്യത്യാസം തിരിച്ചറിയാനുള്ള വിവേകം, മാനവികതയുടെ പ്രാധാന്യം എന്നീ മൂല്യങ്ങള്‍ വളര്‍ത്തപ്പെടണം. ഇവയെല്ലാം കൂടെ കൈകോര്‍ത്താല്‍ മാത്രമേ എ.ഐയെ സഹായി ആക്കി വളരാന്‍ കഴിയൂ.
ഭാവിയിലെ തൊഴില്‍രംഗം, സമൂഹം, വാണിജ്യം, ഭരണഘടന എല്ലാം എ.ഐ. അധിഷ്ഠിതമാവുകയാണ്. ഉപകരണങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കാന്‍ അറിവുള്ളതും അതിനുമപ്പുറമുള്ള മനുഷ്യാത്മാവിനും മൂല്യബോധത്തിനും ബലമേകുന്നവരുമായ മനസ്സുകളെക്കൊണ്ട് നാം അതിനെ കൂടുതല്‍ സജീവമാക്കുകയും ചെയ്യണം.
എ.ഐ. അധിഷ്ഠിത ലോകം സമര്‍ത്ഥമായി പ്രയോജനപ്പെടുത്താന്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക് ലഭിച്ചിരിക്കുന്ന അവസരങ്ങള്‍ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിപ്പെടുത്തണം. അതിനൊപ്പം തന്നെ, അധ്യാപകരും രക്ഷിതാക്കളും ഒരേപോലെ അവരുടെ ചുവടുകള്‍ നിയന്ത്രിച്ച് ആധുനികതയും മാനവികതയും കൈകോര്‍ക്കുന്ന ഒരു സമന്വിത സമൂഹത്തിനുള്ള സാഹചര്യം തീര്‍ക്കണം.
എ.ഐ. ഒരു വന്‍ സാങ്കേതിക മുന്നേറ്റമാകുമ്പോഴും അതിന്റെ നേര്‍ക്കാഴ്ച വിദ്യാര്‍ത്ഥികളില്‍ ആഴത്തില്‍ ഉള്‍ക്കൊള്ളേണ്ടതുണ്ട്. എ.ഐ ഉപകരണങ്ങള്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ വിജ്ഞാനത്തിലേക്ക് നയിക്കട്ടെ, പക്ഷേ അവരുടെ ഹൃദയത്തെ മനുഷ്യബോധത്തിലേക്ക് നയിക്കേണ്ടത് നമ്മുടെ സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്തം തന്നെയാണ്. സാങ്കേതികതയും സ്വാധീനവുമുള്ള ഈ കാലഘട്ടത്തിലും 'വിദ്യാര്‍ത്ഥി' എന്ന ആശയം അതിന്റെ അര്‍ത്ഥത്തില്‍ ഉള്‍ക്കൊള്ളപ്പെടണം. അറിവുള്ളവനായി മാത്രം അല്ല, മറിച്ച് മനുഷ്യത്വമുള്ളവനായി.
